年長コース

ことば

俳句や百人一首、ことわざ、四字熟語などの音読を中心に、日本語のリズム・言葉の美しさ・響きを 味わう力を育みます。意味がわからなくてもTVコマーシャルや親の口癖を覚えてしまうように、 この時期の子どもたちは知識を音声言語として獲得することが得意です。

数理

生活や遊びに根ざした「もの」を数える課題です。小学校にあがってから足し算引き算で指を使わないと理解できない子の原因はものを数えるという経験総量の不足です。年長コースでは、2とび、5とびの数え方も使ってものを数え、時計の読み方にも挑戦します。

運筆

描きたい図や言葉をスラスラと書くことは、思考を進める第一歩です。はみ出してもOK。リズムを重視してなぞることで、紙上で鉛筆を思い通りに動かす力を育みます。

文字

文字は、生活の中で覚えていくことが一番の近道です。教室では、大きな声で読んでいくことと併行して、書く練習も進めます。

迷路

子どもの大好きな「迷路」は、図形認識力だけでなく、行ったり来たりぶつかったりと、手を動かしながらの試行錯誤を要します。この、頭と手を同時に動かす課題が思考力を鍛えるのに効果的であり、迷路が幼児学習における 「不朽の名作」である所以です。

Iキューブ

花まる学習会オリジナルの「Iキューブ」を使い、様々な図形を再現して立体や平面をイメージする力を鍛えます。ご家庭では、箱に何秒でしまえるかを「遊び」として盛り込んでいくととても良い初期訓練になります。

パターンメーカー

4枚のカードを使って平面をイメージする力を育みます。テキストに印刷された見本を見ながら、手を動かして目の前で再現します。

マジカルスティック

マッチ棒パズルの要領で実際にスティックを使います。頭の中で棒を動かす前の段階として実物で試行錯誤できる課題・教具です。テキストと同じ形を作ることから始まり、最終的にはマッチ棒パズルの問題を自分でも作れるくらいの力をつけることが目標です。

思考力

幼児期は、特に右脳が発達するため立体認識力や空間認識力を身につけるのに最適な時期です。ものそのものを使って実際に作って確かめるだけでなく、ペーパー上でも思考力を問う様々な課題に挑戦します。

テキストを終えたら、ものそのものに触れて体験する思考実験に挑戦します。 年長コースでは、小学生コースの「なぞペー」（思考力教材）における5つの分「空間認識」「平面図形」「試行錯誤」「発見」「論理」の中からピックアップされた課題をペーパー上で考えるのではなく、実際に手を使って考えるプロセスを重視しています。 また、集大成の特別授業として学期末には「思考実験大会」を開催します。