年長 小学1~3年生

小学1〜3年生コース

学習テーマ・教材 年間スケジュール 特別カリキュラム

学習テーマ遊びとしか思えない空間の中で
「学習の土台」と「知の器」をつくる

90分授業
年間42回(特別授業9回含む)
8~10名の生徒ごとに1名の講師

小学校低学年期に伸ばすべき力

漢字や計算、体力、約束を守るなどの「基盤力」はこの時期に鍛えるべき力です。しかし、将来大きく差がつくのは、基盤力の上に積み上がる「思考力」や「人間力」、「感性」です。補助線を代表する“見えないものを見抜く力”や粘り強く考える力、人間的な魅力、目の前のものごとから重要なものを切り取るセンスは、9歳までの経験総量で決まります。教室での授業で基盤力と思考力を、野外体験などの各種イベントで人間力や感性を育みます。

授業の特徴

全体の指揮をとる教室長だけでなく、講師がお子さまの手元・表情を見ながら適切なサポートを行います。
何かができたらその場で褒め、悩んだときはその子にあったヒントを渡すことで、「わかっちゃった!」の成功体験と自ら考え抜く意欲・自信を育みます。

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小学1〜3年生の教材と授業の流れ

あいさつ・授業準備チームの先生に元気にあいさつをしたら、連絡帳と宿題を提出します。

一斉指導スタート!

国語四字熟語 ~「音」で覚え、3年間で300語~

この時期の子どもたちは、たとえばTVコマーシャルを意味がわからなくてもまるっと覚えてしまうほど、耳から入る言葉を覚えるのが得意です。楽しく発声し、力のある言葉を覚えます。

空間認識力キューブキューブ ~遊びで磨く、空間認識力~

花まる学習会オリジナルの立体ブロックを使い、見本と同じ形を目の前に再現する課題です。立体をイメージするという複雑な脳のはたらきを、楽しく遊びのように鍛えます。

国語たんぽぽ ~日本語の美しさを体感~

古典の素読教材です。日本語の響きの美しさ、リズムのすばらしさを「音」としてかみしめます。時代を超えて語り継がれる力強い言葉を基礎教養として身につけ、語感を育みます。

国語作文 ~呼吸するように書く訓練~

低学年時代は「作文を書く楽しさ」を伝えます。将来に向けて、たった一言でも、本当の心や自分の眼で観察・スケッチしたことを言葉にできるようにしていきます。

※小学1年生は、2学期から始めます

認識能力パターンメーカー ~遊びで磨く、平面図形の力~

図形認識教材です。フラッシュカード形式で一瞬だけ提示したカードを目に焼き付けて、手元の4枚のカードを並べ替えます。どのように組み合わせると同じ形ができるかをイメージして考え、手を動かしながら平面図形の認識能力を鍛えます。

発想力たこマン ~正解のない問題で、発想力を鍛える~

「たこマン」とは、「ふたこまマンガ」の略。1コマ目の絵を見て、2コマ目のオチを考えます。周りの子どもたちを笑わせる展開を考え、「正しく・わかりやすく・魅力的に」伝える力を磨きます。発想力だけでなく、主体性や表現力も鍛えます。

書き写す力あさがお ~名文で磨く転写力~

日本の名文・詩・唱歌や童話などの文章を書き写す教材です。長時間学習に必要不可欠な「正しい姿勢」「正しい鉛筆の持ち方」を指導し、“意味を捉えてまとまりごとに”テキパキと書き写す力を育みます。

計算サボテン ~自分との戦い 計算演習~

計算力は反復によってこそ身につきますが、それを楽しくやる気を持って進めることが大きな目的です。「他の子との比較ではなく、前の自分より伸びること」を目的とします。

文章題算数プリント ~イメージで解く文章題

文章題を解くためには、①文章を読み取る国語力②書かれたことをくまなくイメージしきる力③問題のポイントを見抜く力が必要です。その子のペースや理解度にあわせて講師が個別に指導します。

思考力なぞぺー 「もっと解きたい!」思考力教材

「なぞなぞペーパー」の略で、花まる学習会オリジナルの問題集です。
4~9歳の時期に最も伸びる「空間認識」「平面図形」「論理的思考の基礎」「試行錯誤力」「発見の力」のような“思考の壁”を突破する基礎力を、なぞなぞを解くかのように楽しく解いて身につけていきます。

読解力さくら ~聞き逃さない、読み落とさない~

読書をしても国語の読解問題が得意にならないのは、読書と読解では“読み方”が異なるからです。どのような話の流れで、どんな言葉がキーワードになり、どんな結論になったのか。要点を正しくつかむ精読力を鍛えます。

思考力スペシャル課題「レインボータイム」

すべての課題を終えたら、さらに思考力を鍛えるペーパー問題に挑戦。すぐには答えが見えない問題に向き合い、楽しみながら考えることに没頭します。

片付け・挨拶

保護者への引き継ぎ・退室

宿題

毎日5~10分、自分から机に
向かう習慣をつくります

書き写し教材「あさがお」と計算教材「サボテン」は、1日1ページの宿題です。教室で取り組み、家庭でも積み重ねることで、高学年期以降の長時間学習に耐えうる姿勢や計算力を鍛えます。

特別授業

遊びとしか思えない環境の中で、 頭と身体をフルに動かす

月に1度、通常授業とは異なる特別授業【大会】を開催します。国語の不思議や算数の面白さを発見する喜びに触れる「ゲーム大会」をはじめ、毎週書き続けてきた作文の成果を発揮する「作文コンテスト」、学年ごとの習熟度を確認するための「HIT(花まる脳力テスト)」、日本漢字能力検定協会の漢字検定に準拠した「花まる漢字テスト」など、様々な大会を行います。

読書

ご家庭での読書習慣を応援

1週間で読んだ本のページ数を報告し、ラリー表に記録します。教室での声かけや表彰など、読書をしたくなる様々なはたらきかけによって、年間2万ページを越える読書量を達成する子もいます。

野外体験

大自然のなかで思考力と
生きる力を育む

思考力は大自然のなかで遊びを生み出し、没頭して遊びぬく経験のなかでこそ育ちます。親元を離れ、初めて出会う子どもたち同士で人間関係を築き生活を共にすることで、コミュニケーション力や人間的魅力も鍛えます。

花まるグループの野外体験とは

※野外体験は、授業カリキュラムとは異なる花まるグループ会員限定の「イベント」です

特別カリキュラム【小学生大会】

花まる学習会では、通常授業とは異なったプログラムを行う特別カリキュラム【大会】を定期的に実施しています。

年長では、「ものそのもの」を使って空間認識や平面図形の力などを育てます。

小学生からは、国語の不思議に気づいたり、算数の面白さを発見する喜びに触れてもらうための【ゲーム大会】をはじめ、毎週書き続けてきた作文の成果を発揮する【作文コンテスト】、学年ごとの習熟度を確認するための【HIT(花まる脳力テスト)】など、様々な大会を行います。

学年に関係なく、遊びとしか思えない環境の中で、頭と身体をフルに動かすからこそ、伸びる力があるのです。

国語大会・算数大会・思考実験大会

国語や算数などの要素を取り入れた完全オリジナルのゲーム大会を年5回実施します。「楽しい!」「なぜ?」と好奇心をそそられるゲームばかりだからこそ、頭はフル回転し、いつも以上に躍動感のある学習に結びつきます。

【問題例:思考実験大会】

ゲーム<バベルの塔>
指定された枚数の紙を使って、紙の塔をつくり、高さを競うゲームです。まるめたり、△に折ってみたり、ねじってみたり、子ども達が次々とユニークなアイディアを出し合います。

HIT(花まる脳力テスト)

「HIT(花まる脳力テスト)」は、学期に一度の習熟度をはかるテストです。また、子どもたちにとっては「花まる漢字テスト(花漢)」が実施される一大イベントの日でもあります。日頃授業で取り組んでいる算数・なぞぺーなどの問題に自力で取り組み、その理解度・定着度を確認するとともに、漢字テストという目標を立てることで、ご家庭での漢字学習のモチベーションをあげることが目的です。

子どもたちは毎回、漢字テストの合格の賞状と、保護者の方からの「がんばったね」の一言のために、テストに向けてコツコツと漢字練習を進めています。漢字はやればやるだけ成果としてあらわれるので、年に3回の「花まる漢字テスト」は自信を伸ばす絶好の機会となります。会員保護者アンケートでも、『花まるに入って伸びたと思う点は?』の質問の上位に入るのが、『漢字力/花まる漢字テスト』です。

作文コンテスト

年に一度の作文コンテストでは、毎週書いている作文の成果を発揮します。
普段とは違って90分をフルに使って作文を書けるので、子どもたちは何週間も前から何を書こうかテーマ決めに夢中です。
1年生
2年生
3年生

花まるもらったらあたたかい一年 男子

花まるもらったらあたたかい。
だって、花がふわふわしていてとてもあたたかい。
こころのそこからあたたかい。
そして、めずらしいからあたたかい。
だから、めずらしいものもらったらうれしいし、あたたかい。
さけびそうになるほどあたたかい。
めちゃくちゃあたたかい。
わすれられないほどあたたかい。
すっごくあたたかい。
足のつま先の先から、あたまのかみのけまであたたかい。
ゆめを見てるときよりもすっごくあたたかい。
おふろに入るときよりもものすごくあたたかい。
ほんとうにあたたかい。
おでんたべてるときよりもあたたかい。
ラーメンたべてるときよりも、すごくあたたかい。

みんながえがおであたたかい。

おかしないもうと一年 男子

 花まるにいくために、いえでじゅんびをしていたら、いもうとがれいぞうこのまえで、なにかこそこそしていてなかなかしゅっぱつできませんでした。でん車にのっていたら、いつものように、おなかがすきました。わたしは、おかあさんに
「なにかかしある?」
ときいたら、いもうとがバックからラップにつつんだ、ミニトマトをだしました。わたしは、びっくりしてわらってしまいました。いつも、花まるにいくとちゅうおねえちゃんが、おなかがすくから、もってきてくれたみたいです。ほんとうは、おかしのほうがよかったけど、わたしのために、ミニトマトをもってきてくれてうれしかったです。わたしは、いもうとに、
「すこしやさしくしてあげようかなぁ」と思いました。

やさしいおとうさん二年 男子

 おかあさんのたんじょうびが1日すぎたときの夜おかあさんがいつものようにゆうごはんをつくっていたら、おとうさんに「こい。」といわれたので何かおこられるかと思ったら、おとうさんが、ケーキとハムとか、おつまみをもっていました。「何で。」ときいたら、「おかあさんのたんじょうびだ。」といわれました。そしてゆうはんのさいごにおかあさんのパーティーをやりました。それをしておかあさんは「ありがとう。」といってくれました。ケーキはチーズケーキでした。おいしいかったです。グレープジュースをのみました。おとうさんは、とてもやさしいと、思いました。あとハムとかもたべました。もちろんおかあさんがつくったごはんもたべました。おとうさんはきっとおかあさんが大すきだと思いました。けんかしたときにすぐなかなおりをしていたからだいすきだなあと思いました。きっとはなれられないんだなあと思いました。とてもいい仲だなあと思います。やさしいおとうさんでよかったです。おかあさんはさいごも「ありがとう。」といっていて、すごくうれしいんだなあとおもいました。そんなおかあさんとおとうさんが、おじいちゃんになったら、こんどはぼくがそんなふうになれるといいです。ぼくのあこがれです。

お風呂で大よそう!二年 女子

 わたしはいつも、お母さんとお風呂に入って話をする。話といったら、学校、花まる、バレエ、せっきょうされる、ケンカするくらい。まぁ、ケンカより、せっきょうのほうが多いけど、とにかくいろいろな話をする。そして、この前は、平成がおわることを話してもらって知った。
 2019年5月1日から元号がかわるらしい。そしてつぎは何か、お風呂でよそうをした。元号の名前まではわからないが、「かん字二字」なことはまちがいないだろう。そして、けんしょうのおうぼようしなどのたん生日を書くらんに元号の頭文字のアルファベットがあることに気づいた!「M・T・S・Hの順番だから、同じものはぜったいにないな。」と話して、ありえなさそうなアルファベットをけしていくと中で、お母さんがこう言った。 「この方法はしょうきょ法というよ。」
しょうきょしていった文字は、「B・E・F・G・P・Q・W・X・Z」いろいろな、いけんが出た。今のわたしの気もちは、つかれたが、あせはお風呂がながしてくれてスッキリ。でも大へんだった。そして、「A・K・Yのどれかかもしれない。」といういけんにまとまった。よそうの3つのアルファベットどれかだったら、かんぱいとハイタッチをしようと思う。元号のはっぴょうがとても楽しみだ。

帰って来い三年 男子

 ぼくのうちのある人がいつも帰ってきません。いつもいっしょにサッカーの練習をしてくれる人。キャッチボールをしてくれる人。その人はぼくにとって大切な人。
 いつも韓国にいる人はどうしているんだろうか。ぼくは、その人に早く会いたい。その人のことを思い出すとなみだが、出る。その人は、ぼくのお父さんです。お父さんが、ときどき帰ってくると、えいがを見せてくれます。お父さんがおこるとぼくは、号泣します。でもおこらなければすごくやさしいです。だから早く帰ってきてほしいです。

バクハツ!!三年 女子

私には、弟がいます。弟は私をいつも、けったり、ぶったり、悪口を言ったりします。だから、私は、悪口は言い返します。でも、けったり、ぶったりはせず、ぐっとがまんをします。私は心の中で
「もう!弟のアホタレ」
と思います。
 そして、次の日学校から帰ると弟とまたケンカです。弟は私をぶちました。私はまた心の中で
「もう!弟のバカ」
と私は思いました。また私はがまんしました。それを毎日毎日がまんしていると私はイカリがつもりつもって、ついに私は、ばくはつしました。そして、私は、がまんをしていた分だけ、クッションの上で泣きました。そして、クッションがビチョビチョになりました。おき上がると弟が
「ゴメンネッ!!」
と言いました。私は弟をゆるしてあげました。弟は私をぶったり、けったり、悪口を言うけど、私はそういう弟がチョットかわいくて大大大~好きです。私はそういうことが今日もあると思います。

年間スケジュール

4月

新年度授業開始
野外体験 春 Spring企画

5月

国語大会
野外体験 春 Spring企画

6月

HIT(Hanamaru Intelligence Test)・花漢(花まる漢字テスト)
野外体験 春 Spring企画

7月

算数大会
野外体験 サマースクール

8月

夏期授業
野外体験 サマースクール

9月

国語大会
野外体験 秋Autumn企画

10月

HIT(Hanamaru Intelligence Test)・花漢(花まる漢字テスト)
野外体験 秋Autumn企画

11月

作文コンテスト
野外体験 秋Autumn企画

12月

算数大会
野外体験 雪国スクール

1月

思考実験大会
野外体験 雪国スクール

2月

HIT(Hanamaru Intelligence Test)・花漢(花まる漢字テスト)

3月

6年生卒業式
野外体験 雪国スクール

保護者の声

「元気な声で」 1年生保護者

オンラインの学習が始まり、最初は恥ずかしそうに小声で復唱していたのですが、今では元気な声を出して楽しそうに学習しています。私も先生たちの元気な姿からパワーをもらっています。ありがとうございます!子どもも私もこれからも楽しみにしています。

「通塾教室のない地域でも」 2年生保護者

転勤があり、北海道に引っ越しをしました。花まるがないので、あきらめていましたが、オンライン授業ができると聞いてびっくり。子どもは、今までと同じように楽しみながら取り組めています。

「相互コミュニケーション」 1年生保護者

先生がただ話すだけではなく、わが子の意見も聞いてくれるので、すっきりして授業を終えています。友達の意見を聞く時間もあったり、作文を書くなど自分のことに夢中になる時間もあるので、飽きずにできています。

花まる学習会ってどんなところ?

入会までの流れ

STEP1

各教室ページから体験申し込み

体験授業・ご入会をご希望の教室ページより、無料体験授業にお申し込みください。

STEP2

自動返信メールの受け取り

申し込み内容確認メールが届かない場合は、お手数ですがinfo@hanamaru-online.comまでお問い合わせください。

STEP3

体験授業日程の確定

担当教室長より、ご登録いただいた連絡先に体験授業日程のご相談を差し上げます。ご不明点やご相談がございましたらあわせてお伝えください。

学年別コース紹介

無料体験授業申し込みの流れ
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